南京赫贤学校2025年春季开学第二周，初中部的课程说明会如约而至，第三周，小学部课程说明会紧随其后。第一次听到“课程说明会”这个名字的家长，可能会和家长会联想在一起。

不同于家长会的教育行为对接，课程说明会更多的是教育理念的共融。前者修剪，后者播种;前者关注果实，后者关注土壤。

课程说明会，顾名思义，核心聚焦于课程内容。每个家长会看到一个学期里，各个科目将为孩子带来哪些具体技能的学习，孩子们将学会什么、创造什么、发展什么。

这样的展示，让家长们清晰见证孩子的成长轨迹，也会明白，衡量孩子的最终标准不局限于一张试卷，而应是一段丰富多彩的故事。

南京赫贤学校希望为孩子打造轻松愉快的学习环境，防止他们在过度竞争中感到紧张不安。同时，家长也能心态平和，不必过度紧张地关注老师的态度。

南京赫贤学校也希望，训诫、压力与内卷与课程无关，而是让课程成为孩子探索知识、培养能力的乐园。

课程是孩子学习的载体，它应该充满趣味，带着挑战，激发孩子的好奇心和求知欲。课程应注重培养孩子的创造力和实践能力，让他们在学习中不断成长和进步。

课程并非仅仅是教材知识的简单排列组合，课程说明的重点不在于声嘶力竭地勾勒遥远的未来，而在于绘声绘色地描述当下。

当下，我们必须共同了解，此时此刻，孩子们从哪里出发?

对于初中的孩子来说，学习就是一个不断“挖井”的过程。真正的学习不是挖很多口井，每一口井都很浅，而是要把一口井打深。在真实情境中培养科学的学习方法与策略，发展自己的学习能力，是初中部的孩子们正在做的。

对于小学部孩子来说，涉及已有的学习经历，老师会呈现孩子们已熟悉的内容、已掌握的工具。新老师则会结合现有观察与家长交流，对孩子现有性格、思维模式做出判断。

课程是旅途而非赛道，起步时应着重关注趣味的倾向，而非单纯的能力优劣。

这样的叙事，让家长们清晰见证孩子的成长轨迹，也会明白，衡量孩子的最终标准不是一张试卷，而是一段丰富多彩的故事。

当然，我们也会为家长提供指导，告知他们的孩子应如何启程。美术、音乐等学科，也会从不同维度阐述当下最重要的内容及其重要性。

在赫贤的学习，强调知识与生活融为一体。这需要教师对教材知识、课程目标进行创造性运用，为每个孩子找到知识的应用场景，让他们获得学习知识后的成果展示。

在南京赫贤学校课程说明会上，对于未来，我们从不宏大叙事。我们描述的未来触手可及，它与当下每一天的努力、对待挑战的态度紧密相连。

你完成什么课程，就会创造什么作品。这份作品是对学业的评价，而非对人格的终审。每份作品都独一无二，值得欣赏与赞美。

只要充满热情地投入，任何形式的自我表达都可以是完美的，都是向世界展示自己内心和故事的一种方式。有了近在咫尺的成就感，学习便成为快乐之事。

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