如果有一天，香港DSE考试，变得像雅思、A-Level一样，拥有全球统一的“国际版”，它意味着什么?在“内卷”与“不确定性”并存的时代，一条既衔接中国根基、又直通全球高校的升学路径，其价值是否正在被重新定义?

这一切讨论的起点，都来自几天前香港教育政策的一个明确信号。香港教育局局长蔡女士正式宣布：香港地区政府正与内地研究构建“国际版DSE课程”，供非本地学生用作入读香港或内地大学的入学考试。

为此，我们特别采访了TICC存志学校校长钱校，针对这一政策动向进行深度解读。

何谓“国际版DSE”?

一场早有先例的教育改革

上周香港教育局发布的重磅消息中，“国际版DSE课程”成为了焦点。钱校首先为我们厘清了这个概念的核心内涵。

“这个过程，与十几年前A-Level课程体系的改革颇有相似之处。”钱校开门见山地指出。他回顾道，当年英国本土的A-Level课程仅有一版，主要面向本国学生。但随着国际学生数量的激增，英国政府发现本土学生在申请大学时的竞争优势受到一定影响。这触发了A-Level课程的国际版改革，即针对英国以外的考生设计专门的课程与考评体系。

“当前香港DSE课程面临的情况与此有相通之处。”钱校分析道，“近年来，大陆考生和本地生报考DSE的人数增长显著，这一变化可能对香港本地考生的升学环境产生了一定影响。”

因此，香港政府借鉴A-Level的改革思路，计划推出面向非本地考生的国际版DSE课程，既拓宽了升学通道，也是尽可能缓解本地考试资源压力。

为何此时力推“国际版DSE”?

双重战略考量下的教育布局

“为什么偏偏是现在推出国际版DSE?”这是许多教育观察者心中的疑问。钱校从经济与政治两个维度给出了深入解读——“我们需要看到更宏观的背景。”钱校指出，在去年的市政报告中，香港政府明确提出，未来五年要打造成为“亚洲留学之都”。实现这一目标，必须提供多元化的课程选择，吸引更多国际学生。

目前，申请香港高校的主要途径包括内地高考、香港DSE、IB课程及其他国际考试。增加“国际版DSE”，实质上是为国际学生开辟了一条新的“香港升学通道”。

值得注意的是，香港教育局局长蔡若莲特别强调，这一课程不仅可用于申请香港高校，还可用于申请内地大学。这一表述背后，蕴含着更深层的战略意图。

钱校解释道：“目前，申请中国内地大学的主要有两类学生：一是具有香港本地身份的学生，他们可通过DSE直接申请;二是外籍学生，他们可通过华侨生联考等途径申请。”

“国际版DSE的推出，可能着眼于服务'一带一路'沿线国家，特别是东南亚地区的学生，为他们提供一个标准化、被广泛认可的途径来申请中国内地高校。”钱校认为，这其中包含着促进区域教育交流与合作的政治考量。

国际版DSE VS 传统DSE

国际版DSE将带来哪些关键变革?

虽然香港考评局尚未公布国际版DSE课程的具体方案，但钱校基于多年国际教育经验，结合A-Level的改革路径，预测了可能出现的三大关键变化。

第一，教学内容的全球化转向。“现有的DSE课程中，如公社科的大量试题和教学内容与香港社会生活息息相关。”钱校举例道，“而国际版DSE很可能会将这些本土化话题转化为更具普遍性的全球议题，使其更符合国际学生的学习背景和认知框架。”

第二，考试形式的灵活化安排。目前，DSE考试主要在香港地区举行，考生需在每年4月赴港应考。“国际版DSE很可能在全球范围内设立考点，打破地理限制，为国际学生提供更便捷的考试体验。”

第三，科目设置的适应性调整。钱校特别指出：“现有DSE课程中的一些科目，如涉及香港本地政策与社会的'公民与社会发展科'，在国际版中可能会被更普适性的科目所取代。当然，这只是基于经验的推测，具体调整还需等待官方公布。”

国际版DSE 发展预期

未来三到五年：DSE将走向何方?

面对这一政策动向，许多在读DSE学生和家长最关心的是：这会对我们产生什么影响?

钱校给出了冷静而前瞻的判断：“首先需要明确，国际版DSE目前仍处于构想阶段，短期内不会对现有DSE课程造成剧烈冲击。”他同时指出了几个值得关注的趋势变化。

第一，考生群体的多元化将成为必然。“香港政府推动国际版DSE的根本目的，就是吸引更多非本地学生参与DSE体系。”钱校预测，“未来，除了大陆学生外，来自东南亚及其他地区的外籍学生也将逐渐成为DSE考生的重要组成部分。”

第二，升学政策的配套支持值得期待。“为确保国际版DSE的成功推行，香港政府很可能与各高校，特别是港大、中大、科大等知名院校进行沟通，为通过这一途径申请的学生提供更多政策支持。”

钱校特别提醒道：“目前，香港高校在国际课程中更青睐IB成绩，但未来对于国际版DSE或现有DSE申请者，可能会增加额外的考量因素或优惠政策。这一点值得家长和学生持续关注。”

第三，DSE的全球认可度有望提升。“如果国际版DSE成功推出并运行良好，它将不仅仅是一个区域性考试，而可能像A-Level、IB一样，成为全球广泛认可的国际课程体系。”钱校表示，“这将为选择DSE课程的学生开辟更广阔的世界名校通道。”

教育全球化中的中国方案

采访最后，钱校总结道：“国际版DSE的构想，反映了香港在'一国两制'框架下，充分发挥桥梁作用的独特定位。它既服务于香港建设'亚洲留学之都'的目标，又契合国家推动教育对外开放、增强文化软实力的战略方向。”

对于正在或考虑选择DSE课程的学生而言，这一变化带来的是机遇而非挑战。“DSE体系正在变得更加开放、多元和国际化，这意味着我们的学生将在一个更具全球视野的平台上学习、竞争和成长。”

在全球化与本土化交织的今天，教育的选择从未如此多元而复杂。国际版DSE的出现，或许正是这个时代的一个缩影：在保持文化根基的同时，向世界敞开怀抱;在传承教育传统的同时，勇于创新变革。

对于TICC这样深耕DSE课程的学校而言，这一变化既是挑战，更是机遇。“我们将密切关注政策动向，及时调整教学策略，确保我们的学生始终站在教育变革的前沿，从容应对未来的各种可能性。”钱校坚定地表示。

在这个快速变化的时代，唯一不变的就是变化本身。而教育的真谛，或许正是赋予年轻一代以应对变化、驾驭未来的能力与智慧。国际版DSE，仅仅是一个开始。

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