在海外生活多年的家庭选择回国，最纠结的莫过于孩子的教育衔接。国内外课程体系不同、语言基础差异、学习方式转变……每一关都是挑战。南京赫贤学校小学部，却用其独特的教育模式，为这些孩子铺就了一条平稳过渡、自信成长的跑道。

一、精准破解衔接难题的“分层教学”

一位从匈牙利回国、就读五年级的海归学生妈妈分享道，最初赫贤并不在她的择校名单上。最让她焦虑的是孩子的中文和数学基础：识字量低、不会写作文，数学也比国内同龄人弱。然而，赫贤的“分层教学”机制完美化解了她的核心担忧。

在南京赫贤学校，语文、数学、英语等核心学科并非“一刀切”，而是根据每个孩子的实际水平进行分层授课。这意味着，基础薄弱的孩子能得到更有针对性的辅导，稳步追赶；而学有余力或拥有优势学科(如英语)的孩子，则可以在更高层次的班级中接受挑战，避免“原地踏步”。这种个性化的学习节奏，让每个孩子都能找到适合自己的起跑线和加速度。

二、不止于学业：内驱力与全人成长的唤醒

选择学校，家长们看重的远不止眼前的分数。那位海归妈妈惊喜地发现，孩子进入南京赫贤学校后，最宝贵的收获是“内驱力的觉醒”。曾经对数学发怵的孩子，因为喜欢老师，竟主动定下“一个月内冲进第一组”的目标，并且通过努力真的实现了。回家主动完成作业，从“要我学”变成“我要学”，这种学习态度的转变，是孩子受益终身的财富。

这背后，是赫贤“全人教育”理念的支撑。赫贤坚信，教育的目标不是培养刷题机器，而是唤醒每个孩子内在的学习热情和解决问题的能力。

三、中西融合的课程体系：扎根本土，放眼世界

南京赫贤学校小学部的课程体系是为中国孩子量身定制的“中西融合”模式，确保孩子两条腿走路，不偏科。

语文“全课程”与海量阅读：采用跨学科的“全课程”理念，打破学科壁垒，通过主题探究将知识融会贯通。小学阶段高达800万字的阅读目标，配合整本书阅读、场馆研学，让孩子爱上中文，深植文化根基。

数学“全景式”与“发现数学”：低年级引入张宏伟老师的“全景式数学”，让孩子在生活游戏中感受数学的趣味与实用。高年级则采用胡赵云校长的“发现数学”，强调探索与创造，培养真正的数学思维和解决问题的能力。

双语浸润，比例均衡：小学阶段中英文授课比例达1:1。语文、数学夯实本土优势；英语、科学、艺术、戏剧等则由外教或双语老师主导，营造原汁原味的语言环境。学校还提供剑桥英语备考、英文戏剧等丰富拓展，助力孩子成为自信的双语沟通者。

四、丰富的校园生活：找到属于自己的热爱

在南京赫贤学校，学习绝不局限于课本。学校提供了令人惊叹的选修课(ECA)和社团活动清单，从编程、机器人、航空科普到交响乐团、民乐、高尔夫、击剑、足球等，多达数十种选择。这些课程可能不直接指向考试，却极大地拓宽了孩子的视野，让他们在探索中发现自己的热情所在。

正如2025年成功考入南京外国语学校初中部的小学毕业生Henry的家长所说，在赫贤迷上足球、接触各种新鲜事物的经历，恰恰是孩子保持活力、全面发展的源泉。

五、有温度的社区：细节处见真心

教育是充满“人情味”的事业。那位海归妈妈特别提到，入学前她甚至未实地访校，但开学第一天就被老师的热情接待打消顾虑。更让她感动的是，主班老师主动利用休息时间为孩子额外辅导中文。这种超越职责的关怀，以及放学时井然有序的安全保障，都让家长感受到赫贤是一个注重细节、充满温暖的成长社区。

一条适合每个孩子的跑道

从帮助海归学子平稳过渡，到培养出升入顶尖中学的毕业生，南京赫贤学校小学部用事实证明了其教育路径的有效性。这里不推崇“唯分数论”的焦虑，也不标榜“放任快乐”的放养式轻松，而是在张弛有度的节奏中，通过个性化的分层教学、融贯中西的课程以及丰富多元的活动，为每个孩子铺设一条适合其自身成长的跑道。

如果您正在为孩子寻找一个既能夯实学术基础、又能激发内驱力、充满关爱与多元可能的国际化成长环境，南京赫贤学校小学部值得您深入了解。

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