近期，香港地区多所高校陆续公布2026年JUPAS各专业的录取分数数据。分数线公布后，“整体是不是变难了”“哪里能抄底”成为讨论焦点。TICC存志学校(简称TICC)升学指导组将三年数据对齐后，结论逐步呈现出来：舆论关注的两个方向——“全面趋难”与“低位捡漏”都并非这件事真正的观察重点。

1、总体判断：不是整体变难，是“结构性错位”

我们将香港大学、香港理工大学、香港中文大学、香港科技大学等校官网公布的分数，按专业逐一拉取2024、2025、2026三个年度连续比对。

把三年数据叠在一起看，一个现象比单年涨跌更值得注意：收紧与抬升并非均匀分布，而是集中在特定位置——少数塔尖专业持续趋难，中段理工科在多所学校同时升温，而大量课程基本持平甚至放宽。

我们把这种“有的位置在抬升、有的位置在松动”的格局，定义为“结构性错位”。它意味着，讨论“今年是不是更难了”本身就是一个错位的问题。

TICC升导组将用具体数据，拆解这一格局的两个侧面。

2、侧面1：真正连续趋难的，是少数塔尖专业

以香港大学为例，44个具备完整三年数据的共同课程中，真正连续趋难、且计分公式未作大幅调整的，仅有4个：药剂学、会计金融/会计数据分析、商业分析、市场分析与科技。四者的共同特征是中位数与下四分位同步上升，且2026年Band A录取比例低于2024年。

图片来源：TICC存志学校

•药剂学：三年中位数39→39→41，下四分位37→38→41;主轮录取由30人降至22人，而Band A申请不降反升(121→123→131)

•会计金融/会计数据分析：中位数34→35→37，下四分位33→34→36;2026年Band A申请回升至276人，主轮录取减至71人，录取比例降至25.7%

•商业分析：中位数32→35→35，主轮录取23→19→14，降幅最为明显

•市场分析与科技：中位数32→33→35，总申请由657降至525，但Band A申请却由87升至118—前三个志愿的需求反而更为集中

一个容易被忽略的维度是：申请热度与录取规模需合并观察。上述专业均呈现“申请未减、名额收缩”的态势，这才是真正收紧的信号，单看分数涨跌无法判断。

3、侧面2：中段理工科在多校同步升温

我们将观察范围扩展至香港中文大学与香港科技大学，另一条线索更为明确——中段理工科呈普遍抬升。

香港中文大学66个三年共同课程中，33个成绩明显抬升，其中15个同时出现获录比下降——校内称之为“联合压力信号”。代表课程如下：

图片来源：TICC存志学校

•机械与自动化工程：中位数由29.1升至36.6，下四分位由27.3升至35.8，Band A获录比由14.8%降至10.1%

•能源与环境工程：中位数28.8→35.5，获录比15.7%→11.6%

•金融科技：中位数45.6→49.8，获录比29.7%→21.1%

•数据科学与政策研究：中位数23→26，获录比20.9%→10.6%

香港理工大学方面，工程与计算机方向涨幅最为显著。

图片来源：TICC存志学校

香港科技大学方面，TICC升学指导组标注了9个“升温信号”课程(2026年中位数与下四分位均高于2024年，且申请/录取比上升逾两成)，例如科学A组中位数31.1→37.5，营运管理学申请/录取比由2.8跳至10.7，市场学由4.3升至9.4。

图片来源：TICC存志学校

需特别提示一处反差：香港科技大学资讯系统学竞争比下降(Band A申请由92降至47)，其中位数却由35.4升至38.2。换言之，“竞争趋缓”不等于“分数门槛降低”。

回看开头的判断：塔尖专业的“紧”与中段理工科的“升”并存，而更多课程维持平稳——一紧、一升、一平，正是“结构性错位”的完整面貌。

4、需审慎对待的，是“捡漏”心态

分数线公布后，部分家庭看到某专业分数回落，第一反应是“机会来了”，这一判断还需冷静对待。

以香港理工大学传统医护方向为例：放射、医检、物理治疗、职业治疗等本年度基本在±2分内小幅波动，仅物理治疗明显回落。但若将其视为“捡漏位”，则忽略了这些专业设有面试与体测环节，分数仅为入场门槛。

更典型的案例是“上一年度最低分专业”，我们观察到，此类专业常于次年被大量家庭同时关注，涨幅超过15%，试图抄底者众，低位便被填平。

分数线背后是人与选择，而非数字游戏。

5、给27届、28届家庭的实操建议

基于上述分析，TICC存志学校升学指导组向正在准备的DSE家庭提出三点建议：

•不盲目追求当年的“热门”。理工科大年之后，名额与分数多随之调整，今年涨幅显著，明年未必延续。

•不迷信“捡漏”。关注低位者众，便不再成其为低位。

•真正的着力点，在于配合学校升学指导：将目标专业计分公式了解透彻，将自身加权分核算准确，将Band A前三个志愿排布扎实——香港大学上一年度录取，几乎全部落于这三格志愿之内。

图片来源：TICC存志学校

分数是过去时，判断才是进行时。将规则读懂，远胜紧盯一条分数线而陷入焦虑。

问题答疑

Q1：文中说“分数线”是分位数，到底该怎么看录取难度?

A：看三个位置——下四分位、中位数、上四分位，它们代表录取群体的成绩分布，不是一条“线”。同一专业连续三年这三个数一起抬升，才是真正趋难;单年波动要结合申请人数和录取名额一起判断。

Q2：不同学校的DSE分数能直接比较吗?

A：不能。各校计分公式、科目权重、科目换算标准都不同，裸分不可横比。建议用各校官方计分器把目标专业算准，再作判断。

Q3：27届学生现在该怎么准备?

A：先把目标专业的计分公式和自身加权分摸清楚，再把 Band A 前三志愿排扎实;具体选科与志愿策略，建议预约学校升学指导一对一梳理。

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