上海天华国际中本贯通(STGA)澳洲交换项目进入第三周。本周课程延续“语言能力训练+跨文化实践”的双线设计，涵盖学术英语、戏剧表演、音乐、艺术与体育等模块，并于周末组织赴菲利普岛开展自然观察活动。学习场景由教室延伸至城市公共空间，形成课堂与实践相互衔接的教学安排。

一、周一：事实与观点辨析、口语强化训练

上午课程围绕“事实(Fact)与观点(Opinion)”展开辨析讨论。授课教授以贴近日常的例句与情境为素材，引导学生判断哪些表述属客观可证的事实、哪些属带有主观判断的观点。学生在讨论中发现，部分日常表达表面客观，实则内含立场;亦有表述虽属主观，但建立在事实基础之上。

分组讨论环节，学生围绕案例展开辨析。课程强调，准确区分事实与观点是逻辑思考与有效沟通的基础;在跨文化沟通中，客观陈述事实、合理表达观点，可有效减少误解，提升交流的清晰度与理性程度。

下午安排口语强化训练。课程以高频输出为主要方式，要求学生在连续表达与反复练习中完成语言能力的现场转化。

二、周二：写作专项与艺术体育课程

上午为英语写作专项训练。课程从文章结构、论点展开到句式多样性逐项拆解，要求学生在落笔前先行厘清思路，实现从构思到成文的完整训练，提升学术写作的规范性与逻辑性。

下午开设艺术与体育课程，动静结合，形成与上午学术课程相衔接的节奏安排。

三、周三：哑剧体验与语法精讲

戏剧表演课上，授课教师以哑剧(Mime)为教学内容，系统讲解这一不使用语言的表演形式：无对话、无声音，完全依靠面部表情、手势、肢体动作与移动轨迹完成叙事。

课程重点解析节奏(Pace)、速度(Rate)、时机(Timing)、动力(Drive)与情绪张力(Emotional Content)等表演要素，并强调内在情绪向外部身体表达转化的重要性。

下午为语法精讲课程。教学以真实语境中的例句为主要载体，引导学生在具体用法中理解规则逻辑，并要求其在口语与书面表达中即时运用。

四、周四：音乐课与词汇强化

音乐课上，授课教师系统讲授基础乐理知识，内容涵盖音符识读、节奏把握、音阶构成与和声原理;随后进入实践环节，围绕呼吸控制、发声位置、音准训练与音色塑造开展练声练习。

同日安排词汇强化训练。课程通过同义词辨析、固定搭配与语境造句，帮助学生理解词汇的语体色彩与适用场景，形成“输入—输出”闭环，提升表达的地道性与丰富度。

五、周五：南墨尔本市场行走课堂

出发前，语言教师向学生发放“市场探索任务”，明确当日学习目标。随后，学生前往墨尔本历史悠久的南墨尔本市场，围绕本土食材认知、当地物价了解、与摊主的英语实际交流等任务开展实践。

该环节作为跨文化体验课程与语言应用训练的结合，将城市公共空间转化为教学现场。

六、周末：自然观察与生活自理

周六，学生前往位于墨尔本的菲利普岛(又称“企鹅岛”)开展自然观察活动。该岛为世界上最大的小企鹅聚居地之一，栖息小蓝企鹅超过 3 万只。据介绍，全球共有 17 种企鹅生活在南半球，小蓝企鹅仅分布于澳大利亚。小蓝企鹅为世界上体型最小的企鹅，性情温顺;每日清晨下海觅食，行程可达一二百公里，傍晚集体返回沙丘巢穴，并将食物带回哺育幼雏。

周日为生活管理与补给日。上午进行寝室内务整理，由教师记录并纳入“温馨小屋”评比;换洗衣物统一收集，由学校安排清洗烘干。午餐后，学生可前往学校所在区域超市进行日常补给，或走访墨尔本周边商店，融入当地日常生活。

七、结语

本周课程在内容与场景上持续切换：从事实与观点的逻辑辨析，到哑剧的身体表达;从语法规则的语境化训练，到城市市场的真实交流;从音乐课的练声实践，到自然生态的现场观察。教学组织保持连贯，学习场景不断延伸。

上海天华国际中本贯通项目报名咨询、校园参观及了解招生动态，请拨打学校电话咨询。