上海耀华古北校区艺术学科——数字媒体与设计成果斐然：学生平均得A及A*率75%(全球仅15.8%)，连续四年考取全国及全球最高分，屡次获「剑桥卓越学子大奖」殊荣!

上周，教授该门学科的老师为我们进行了一场详尽的课程内容直播讲解，带我们重新认识这门以跨学科融合为核心，打破传统界限的当代艺术学科。

古北耀华•数字媒体设计学科优势

• 课程体系递进清晰

• 小班化确保一对一指导时间

• 兼顾时间管理与艺术视野培养

• 实践与高校资源贯穿全程

• 契合艺术与科技融合的行业趋势

• 创造实际应用价值，就业领域广泛

数字媒体与设计

数字媒体与设计是一门结合当代艺术与数字媒介的学科，借助数码设备、Adobe/Unity等软件、XR等现代技术，产出数字化的视觉呈现，涵盖动画、游戏设计、摄影、影像、平面设计、交互设计等多个领域，学生可在不同艺术形式中交叉实践，其作品兼具逻辑支撑与实际应用价值。

数字媒体与设计学科的教学内容分为三大领域：

•数码摄影

包括如何使用相机，相机的技术部分如何影响照片，以及各类数码编辑软件的操作等。

•运动图像

包括制作动画短片和拍摄视频短片/电影，从概念开发、剧本编写、拍摄、编辑都将进行学习。

•移动设备和多媒体应用

包括网络和移动应用程序、游戏、交互式媒体等。

三个大领域中的任何一项都可以成为学生在未来攻读创意类专业的良好基石。

近年来，选择学习数字媒体与设计的学生越来越多，一类是明确想往动画或游戏设计领域发展的学生;另一类是对艺术设计感兴趣，但还未确定具体方向的同学，因为该学科对绘画基础要求不高，更强调思辨能力和创作理念，也能与其他学科结合发展，涉猎的创意领域更为广泛。

课程体系递进清晰，小班化一对一指导

课程均采用小班制教学，前期集中传授技法、软件使用和创作方法，后期设置固定课堂时间，针对每个学生的具体创作项目进行一对一指导，确保个性化辅导与集体学习兼顾。

从基础训练到高阶创作，每学年的成长任务规划明确，保障学习进度的层层递进。

高一年级

• 学习静态图像和动态影像的创作方式与表现手法;

• 探索数字媒体中丰富的表现形式;

• 以创作为目的，在个人和小组的项目中体验创作的过程，逐步建立起个人风格;

• 积累审美和技能。

高二年级

• 从艺术大考的题目出发，探索自己与主题的关系，通过对材料和媒介的不断实验和创新，进行完整的个人艺术项目创作;

• 在创作过程中，学习进阶的技法和创作思维的延伸;

• 产出至少两个完整且成熟的数字媒体作品;

• 以申请大学为目标，开启对作品的整理、筛选、编辑和排版。

高三年级

• 以艺术家姿态*完成所有的艺术项目创作和艺术大考;

• 以申请大学为目标，完成作品集的最终整理、筛选、编辑和排版，冲刺大学申请。

*艺术家姿态指的是学生已深入学习并掌握了独立完成有想法的艺术作品的能力，每年六月的毕业大展是我校高规格的艺术展览，参展学生均可被视为艺术家)

兼顾时间管理与艺术视野培养

在数字媒体与设计的教学中，与“一对一指导”同等重要的是学生的“时间管理”和“眼界培养”，它们是三个不可或缺的教学支柱。

老师会为学生制定详细的时间规划，每周和学生进行一对一考核，检查他们的进度，帮助自控能力较弱的学生合理安排学习进度。

同时，我们鼓励学生多参观展览，接触不同艺术家的作品，积累审美经验，在审美与思维形成的关键期，接触形式多样、媒介丰富的艺术作品。

依托校区位于市中心的优势，上海各地的当代艺术展览和创意中心，成为课堂教学的延伸课堂。我们定期带领学生前往进行Field Trip、Workshop，进行艺术家调研与灵感开拓。

实践与高校资源贯穿全程

课程将实践训练贯穿教学始终。街头摄影是第一个学习单元，学生通过学习构图和大师的拍摄方式培养审美和拍摄能力。

人像摄影是另一个重要部分，借助每年举办的模特周活动，让学生全程参与主题构思、道具准备、灯光布置、人像拍摄、作品展览、成果反思，完成一个拍摄项目的全过程闭环。

为什么以摄影作为学习起点?

摄影是获得图像的最简单方式，学生通过手机或相机拍摄图像，再进行二次创作，逐步发展成完整作品。

摄影是数字媒体的基础技能，即使不从事相关职业，也能在日常生活中发挥作用。课程鼓励学生使用相机而非手机，相机可以调整参数(如延时摄影、更换镜头等)以获得特殊效果用于艺术创作。

学生的优秀作品会在艺术空间展出，由学生自主策展布展。多次校内策展的经验，为学生最终呈现年度毕业大展打好基础，引导学生将个人的艺术思考触达观众。

古北耀华与西交利物浦大学影视艺术学院达成官方交流合作，学生前往西浦影视艺术学院开展交流研学，参与了电视节目制作、专业电影拍摄，动画设计工作坊，接受大学教授的专业指导，深入了解了影视艺术的各个方面。

课堂形式丰富又具有实践性，让数字媒体的学习从来不会是枯燥的。

契合艺术与科技融合的行业趋势，就业领域广泛

AI技术的发展正在改变设计行业的格局，传统岗位可能被机器取代，但同时新兴的艺术与科技结合的岗位正在涌现。

数字媒体设计作为跨学科艺术的代表，在该领域拓展的学生可适配动画、游戏设计、用户体验、交互设计、娱乐设计、摄影/时尚摄影、电影/节目制作、市场等多个领域岗位。

在高年级阶段，学生将根据艺术大考的要求，在规定时间内完成例如网页设计、软件APP设计、动画短片等实用型作品，这些作品除了个人的艺术表达外，还强调满足"客户"要求，提升用户体验的需求。

在此学习过程中培养出的叙事能力、设计思维与问题解决能力，高度契合艺术与科技融合发展所需的能力。

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