在2026 AIS教育灯塔峰会年度颁奖盛典上，上海高藤致远创新学校荣获峰会重磅荣誉——【沃土】教师成长奖·启明奖。

本届AIS教育灯塔峰会围绕人工智能时代学校质量建设展开深度研讨，分别从校园生态、育人文化、教师专业发展三个维度，发掘国内创新学校的优秀实践案例，鼓励学校以标准为参照，不断反思、优化办学与教学实践。本次斩获“沃土·启明奖”，是行业对高藤致远教师团队专业成长、课堂教学革新的认可，也印证了学校长期坚持的办学方向：教师的成长，才是滋养学生成长最珍贵的沃土。

锚定标准：以持续改进守护育人内核

这份荣誉的背后，也与上海高藤致远创新学校遵循WASC、Cognia两大国际教育认证标准的办学实践深度契合。WASC与Cognia并不把认证当作一份静态的达标证书，其核心精神，是建立一套以学生学习与发展为中心的闭环体系：学校要持续审视教学现状，支持教师专业研修，鼓励教师把培训、理论转化为真实课堂行动，通过复盘、调整、迭代，不断提升育人质量。这恰恰也是高藤致远一直在践行的道路。

对上海高藤致远创新学校远而言，教师成长，不等于简单的外出参训、完成培训课时。真正的专业发展，始于培训课堂，但落脚点一定在自己的教室、自己的学生身上。参加培训只是起点，后续的反思、取舍、本土化改造、反复打磨课堂，才是教师成长最核心的部分。而整套成长路径，依托我校完整的高藤致远四层课程体系、四年分段递进的课程地图落地生根。

上海高藤致远创新学校课程体系分为目标层、课程层、实施层、支持层，形成闭环式底层学习逻辑：以扎实学术、数字素养、创新思维、升学发展为育人总目标;由美高校本课程、AP高阶学术课程、AI赋能工具、跨学科实践四大模块并行支撑;按照G9至G12循序渐进规划实施节奏，搭配分层教学、ESL语言支持、选课指导、项目导师制等全周期支持体系，贯穿高中四年成长全程。老师们所有研修、课堂改革、教学设计，都嵌入这套课程框架之中，服务于四年连贯的育人路径。

学科深耕：沿着学段阶梯打磨课堂

2026年，上海高藤致远创新学校多学科教师先后参与College Board官方AP系列专项研修。老师们跳出固有的教学惯性，吸收国际课程前沿教学方法论，对照高藤致远课程地图的学段目标，结合我校学生学情，对日常课堂进行系统性重构，把研修收获实实在在转化为每一节课的教学设计。

生涯领航：贯穿 G8–G12 的全周期个性化成长陪伴

课堂夯实学术根基，完整教育更要锚定学生长远发展。依托上海高藤致远创新学校课程地图，我校搭建“测评画像 — 规划定制 — 资源供给 — 跟踪反馈” 四维生涯体系。我们摒弃模板化的升学填表模式，坚持一人一学情、一生一方案，尊重学生差异化成长节奏。入学借助 YouScience、Kuder、霍兰德等测评生成专属生涯画像;升学指导联动教师、导师与家庭建立《升学档案》，按照 G8–G9 探索定位、G10–G11 深化提升、G12 整合冲刺，分阶段设定成长目标，并通过每月一对一沟通动态调整规划。高藤致远致力于学术深耕与生涯领航双向并行，赋能学生全人成长。

步履不停：面向未来，继续探索教育的更多可能

高藤致远所理解的高质量教育，不是一套可以直接照搬的完美教案，而是持续循环：学习—实践—反思—优化。 这正是WASC、Cognia认证所倡导的持续改进精神，也和AIS社区所倡导的教育思考同频：标准不是束缚创新的条条框框，而是参照坐标，帮助我们不断校准方向，回归学生成长这一核心。

AIS峰会抛出过一个值得所有教育人深思的命题：面对不断变化的未来，我们该用怎样的尺度衡量一所学校真正的教育质量?

于高藤致远而言，答案藏在这套四年连贯、层层进阶的高藤致远课程体系之中，藏在一节节迭代更新的课堂里，藏在教师不断向内反思的专业成长中，藏在我们所有教学努力最终指向——人的成长。

「沃土·启明奖」对我们来说，是一份肯定，更是一个新起点。未来，高藤致远将继续坚守以学生学习与发展为核心，依托高藤致远完整课程地图，持续支持教师专业发展，打磨分层、连贯、面向未来的国际课程体系。我们也期待在AIS教育社区之中，与全国更多教育同仁交流分享本土创新教学实践，彼此借鉴，共同探索面向未来教育的无限可能。

上海高藤致远创新学校报名咨询、校园参观及了解招生动态，请拨打学校电话咨询。